Fabel - Wort und Begriff |
| Um die Fabel als literarische Form von der Fabel als thematisch-stofflichem Grundplan im Handlungsablauf einer epischen oder dramatischen Dichtung zu unterscheiden, dient der Zusatz „äsopisch" (vgl. z.B. Lessing 1759/1967,67). Er verweist auf die Gestalt des sagenumwobenen Äsop, einen angeblichen ph [ ... ] |
Geschichte |
| Die Mehrzahl der griechischen Fabeln, mit der die europäische Traditionslinie beginnt, ist, ungeachtet vermutlich vorher existierender Sammlungen, erst durch verhältnismäßig späte Schriften überliefert, durch die Fabelbücher von Phädrus (63 v.Chr.-14 n.Chr.) aus dem ersten und vonBabrios aus dem zwe [ ... ] |
Wirkabsichten |
| Die Fabel ist, nach allem, was wir heute wissen, ursprünglich recht eindeutig in 'politische und aktuelle Zusammenhänge verwoben" (Krafft 1998,14). Zumeist handelte es sich dabei um einen Konflikt zwischen zwei Ansprüchen oder zwei Verhaltensmöglichkeiten, den ein Redner seinen Zuhörern verdeutliche [ ... ] |
Charakteristische Merkmale - Gleichnishafte Rede |
| Die Fabel ist nicht nur ein Werkzeug der Kritik und ein Mittel der Ãœberzeugung zum Besseren, sie ist gleichermaßen ein Kunstprodukt. Die dichterische 'Einkleidung' einer bestimmten Lehre oder Wahrheit in eine erfundene Geschichte macht die Fabel zu einer Form gleichnishafter Rede (Dithmar 1988,165f [ ... ] |
Figuren |
| Mit der Vorstellung der 'anschauenden Erkenntnis' liefert Lessing zugleich die ihm gemäße Antwort auf die Frage, warum die erwünschte Belehrung, wie etwa in einem philosophischen Diskurs üblich, nicht offen ausgesprochen wird, warum es dafür einer verdeckten Redeweise bedarf. Mit Hilfe einer solchen [ ... ] |
Aufbau |
| Auch beim Aufbau seiner Fabeln geht Lessing einen eigenen Weg; er sieht zumeist von der im Pro- oder Epimythion ausformulierten Lehre ab und konzentriert sich auf das Ausgestalten der Fabelerzählung. Das bleibt nicht ohne Folgen; denn je mehr der konkreten Einzelsituation Aufmerksamkeit geschenkt wi [ ... ] |
Die Fabel als Kinder- und Jugendlektüre |
| Die Fabel ist in ihrer rationalen Struktur, ihrem Kunstcharakter und der verhandelten Thematik wegen Literatur, die sich an Erwachsene wendet; bis in die Gegenwart hinein bleibt dieser Adressatenbezug erhalten. Andererseits ist die Fabel aber schon von früh an nicht allein Erwachsenenliteratur gewes [ ... ] |
Fabel als Schullektüre |
| Als Lektüre für Kinder und Jugendliche hat die Fabel auch eine lange Schultradition. In den Klosterschulen und Lateinschulen des Mittelaters war sie ebenso beliebt wie in den griechischen Rhetorenschulen (vgl. Dithmar 1988, 235ff.). Luthers Freund und Mitstreiter Philipp Melanchton (1497-1560) räumt [ ... ] |
Schule als Thema der Kinder- und Jugendliteratur - Schulromane |
| Die Schule: Jeder ist von ihr betroffen, keiner entgeht ihr, jedenfalls seit es die allgemeine Schulpflicht gibt. Bevor zu Betreuung der Jüngsten der Kindergarten eingerichtet wurde, war die Schule das erste Erfahrungsfeld außerhalb der Familie, das die Kinder zu durchschreiten hatten. Heute wird di [ ... ] |
Schulgeschichten für junge Leserinnen und Leser |
| In der Literatur, die sich unmittelbar an Kinder und Jugendliche wendet, ist die Schule nach wie vor ein Thema, und zwar nicht nur als Geschehenshintergrund oder Nebenhandlung, sondern als eigentlicher Handlungsort. Von dieser Literatur soll im Folgenden die Rede sein. Es führt dabei allerdings kein [ ... ] |
Geschichtensammlungen |
| Schulgeschichten in Anthologien zusammen zu stellen hat Tradition; erwähnt seien als Beispiele nur die Sammlungen von Martin Gregor-Dellin (1965; 1966; 1969), Karl Ernst Maier (1972), Theo Rombach (1985) und Klaus Westphalen (1986). Neuere Kinderbücher zum Thema Schule schließen sich dieser Traditio [ ... ] |
Kinderromane |
| Auch in den Kinderromanen passiert noch viel Lustiges, häufiger als in den Geschichtensammlungen sind aber problemorientierte Themen vertreten. Sehr intensiv angenommen hat sich die Kinderlitertur des Themas Schulanfang - verständlicherweise, denn der Eintritt in die Schule stellt für das Kind wie f [ ... ] |
Erzählungen und Romane für Jugendliche |
| In den Erzählungen und Romanen, die sich an ein jugendliches Leserpublikum wenden, kommen positive pädagogische Modelle und heitere Seiten des Schullebens nur noch in Ausnahmesituationen vor. Ganz signifikant überwiegen hier die problemorientierten Bücher. Offensichtlich gelingt es der Institution S [ ... ] |
Schul- und Erziehungskritik |
| Die reformorientierte Schul- und Erziehungsdiskussion, die seit Ende der sechziger und in den siebziger Jahren intensiv geführt wurde, hat, nach Malte Dah-rendorfs (1995) zutreffender Beobachtung, in der Kinder- und Jugendliteratur kaum Niederschlag gefunden. 'Zu den wenigen, die zu den Bildungsfrag [ ... ] |
Gewalt in der Schule |
| Das Problem der Gewalt in der Schule ist nicht neu, in seinen physischen und psychischen Dimensionen und Wirkungen hat es über lange Zeit das Verhältnis zwischen Lehrern und Schülern bestimmt. Neu ist, dass das Phänomen Gewalt sich überwiegend auf die Ebene der Schüler verlagert hat, weil deren Gewa [ ... ] |
Ausnahmesituation Klassenfahrt |
| Klassenfahrten oder auch Schullandheimaufenthalte haben im Schulleben ihren eigenen Stellenwert. Von den Schülern werden diese Ausnahmesituationen als willkommene Unterbrechung des Schulalltags empfunden, von der Schule wird dem Gemeinschaftserlcbnis eine besondere, das Sozialverhalten fördende Funk [ ... ] |
Didaktische Anmerkungen |
| Das Thema 'Schule" beschäftigt Kinder und Jugendliche von Schuleintritt bis zur Schulentlassung, und dies meist mit Ausdauer und großer Intensität. Der Tagesrhythmus wird vom Schulbesuch ebenso bestimmt wie die Freizeitmöglichkeiten, und auch das gesamte Familienleben ist häufig von den schulischen [ ... ] |
